BLOG

1) Qual a sua opinião sobre a experiência de construção de um blog como atividade avaliativa?
R: Muito importante, porque criamos um canal de comunicação direta com os visitantes e temos a possibilidade de abrir discussões, gerando conteúdos relevantes.

2) A construção deste blog estimulou você a escrever e pesquisar mais sobre os temas abordados no blog?
R: O blog me incentivou a pesquisar mais e ver como ele é um estímulo para divulgar-mos o nosso trabalho. Pesquisei mais sobre os temas abordados e a conhecer mais os trabalhos de outros blogs.

3) O atual processo de ensino-aprendizagem está envolvido com reflexão, criticidade e autonomia. Em sua opinião, a construção deste blog contribuiu nesse processo?

R: Com a construção do blog, tive a oportunidade de relacionar os temas abordados, refletindo sobre os assuntos com mais autonomia, a pesquisar  e conhecer mais pessoas,

4) Você considera que adquiriu novos conhecimentos com a criação de um blog como atividade avaliativa?
R: Foi de muita importância a construção de um blog, tive a oportuniade de conhecer outros blogs, colocar em prática todo conteúdo trabalhado. Saber como utilizá-lo como ferramenta de trabalho, lazer e também na utilização na formação educacional.

5) Você já havia pensado, antes desta atividade, em construir um blog pessoal? Por quê?
R: Nunca pensei na construção de um blog, Mas depois deste trabalho, tive a oportunidade de conhecer outros blogs, penso em fazer um blog pessoa, podendo assim interagir com outras pessoas, sobre diversos assuntos.


Aluna: Edna Aparecida Farias Juliani

BLOG

01- Qual a sua opinião sobre a experiência da construção do blog como atividade avaliativa?

A construção do blog como atividade avaliativa auxilia o professor na observação e reflexão das atividades postadas no blog a qualquer momento, percebendo a evolução de seus alunos e conhecendo seu desenvolvimento intelectual.

O blog é uma forma dinâmica e flexível de desenvolver a criatividade e adquirir novos conhecimentos, pois é uma atividade prazerosa, viva e contextualizada com as exigências sociais e com as experiências tecnológicas atuais.

02- A construção deste blog estimulou você a escrever e pesquisar mais sobre os temas abordados no blog?

Através da experiência de postagens das atividades escolares no blog, tive maior interesse em produzir textos interessantes e atuais, através de um blog que tenha uma configuração diferente e criativa. Pesquisei mais do que antes sobre os temas abordados no blog, pois me estimulou em desenvolver textos onde despertem a curiosidade e o interesse de outras pessoas em ler e conhecer meu blog.

03- O atual processo de ensino-aprendizagem está envolvido com reflexão, criticidade e autonomia. Em sua opinião, a construção deste blog contribuiu nesse processo?

A construção do blog possibilitou maior criticidade sobre os temas abordados, relacionando e refletindo sobre os diversos assuntos. Favorecendo na construção da autonomia, na troca de saberes e na socialização de idéias. Através da interação com outras pessoas no blog, tive a possibilidade de pesquisar, refletir e ter mais criticidade sobre os temas, e assim desenvolver a autonomia.

04- Você considera que adquiriu novos conhecimentos com a criação de um blog como atividade avaliativa?

Aprendi muito sobre os temas abordados neste semestre, mas também aprendi e conheci muitas informações sobre o funcionamento do blog e sua aplicabilidade em outras situações, como por exemplo: a interação com outras pessoas sobre diversos assuntos, a aquisição de novas informações através de outros blogs, a utilização do blog como ferramenta de trabalho e lazer, e também como ferramenta de avaliação educacional.

05- Você já havia pensado, antes desta atividade, em construir um blog pessoal? Por quê?

Eu nunca pensei em construir um blog, pensava ser difícil e sem utilidade, mas depois que tive a experiência de construir um, fiquei surpresa com as possibilidades de utilização do blog. Gostei tanto que fiz um blog pessoal, faço artesanato e agora posso divulgar meu trabalho no blog, interagindo com outras pessoas que fazem o que eu faço e com pessoas que gostam de artesanato, trocando experiências e aprendendo ainda mais.

ALUNA: EDINEUSA DA SILVA BUENO GOMES

COMENTÁRIO CRÍTICO

Na quarta-feira do dia 25/05/11 em nossa aula ministrada pela professora Marília C. G. Durães com o Tema: “Organização dos tempos escolares no ensino fundamental: séries e ciclos” Contamos com a presença dos professores João Cardoso Palma Filho e José Luiz Feijó Nunes com a proposta de entrevistá-los para maiores esclarecimentos do ensino por ciclos e da Progressão Continuada.

 Professor João Cardoso Palma Filho que também é secretário adjunto da Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo.

 Em seu discurso disse que a discussão sobre a Progressão continuada vem sido tratada á muitas décadas, mas apenas a partir de 1980 que a proposta passou a ser definida com mais clareza e tornou-se obrigatória. A questão dos Ciclos não é um assunto novo, pois já tivemos várias experiências em relação a essa implantação na escola. Para ele cada escola é uma escola, portanto o currículo deve ser organizado de forma que atenda as especificidades das mesmas, pois um determinado sistema pode não funcionar da mesma maneira em várias escolas. Sendo assim a implementação de qualquer processo tem um caminho longo a ser percorrido e, no entanto, há algumas premissas para se obter um ensino qualitativo e foram citados por ele alguns pressupostos: a organização institucional, salas de aula com 23 á 30 alunos no máximo, professor com boa formação inicial e continuada, um sistema de ensino que funcione, materiais pedagógicos, um processo de ensino permanente, valorização profissional e política salarial.

   No seu ponto de vista esses são princípios essenciais que quando colocados em prática obtém-se sucesso educacional.

   Professor José Luiz Feijó Nunes que atua como supervisor da rede de ensino da prefeitura municipal de São Paulo.

   Seu relato em relação à Progressão Continuada se refere a fatos de como se deu a tal implementação em alguns estados, em especial no estado de São Paulo, e confirma que as salas de aulas eram superlotadas, os professores não estavam preparados, faltava infra-estrutura e muitas outras coisas, mas deixou claro que muito se mudou e aquela idéia de que nada se faziam na escola é errônea, pois os professores estavam lá para ensinar, educar e transmitir novos saberes e conhecimentos.

   Ele relatou que não há muitas diferenças entre a escola municipal e a estadual. Nas escolas públicas tivemos um problema de ter muitos alunos inseridos no ambiente escolar e os professores e as escolas não estava preparado para receber tantos alunos, sendo implantado o ciclo sem que houvesse uma estrutura suficiente para suportar essa demanda. Um problema bom, porém é necessário desenvolver práticas educativas de qualidade para atender toda esta quantidade de alunos.

Daiane, Edineusa, Edna e Michele

INCLUSÃO

OS EDUCADORES PRECISAM  SE CONSCIENTIZAR DA IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO NO  AMBIENTE ESCOLAR, DESENVOLVENDO AÇÕES QUE FAVOREÇAM NA INTERAÇÃO DOS ALUNOS DURANTE A APRENDIZAGEM E NO CONVIVIO SOCIAL.

É EVIDENTE QUE O EDUCADOR SOZINHO NÃO CONSIGUIRÁ COM ÊXITO ALCANÇAR TODOS OS SEUS OBJETIVOS, É PRECISO MUITO MAIS, DESDE SUA CAPACITAÇÃO PERMANENTE, COMO AUXILIO DA INSTITUIÇÃO E DA COMUNIDADE, MATERIAS PEDAGOGICOS E AMBIENTES ADAPTADOS AS NECESSIDADES DOS ALUNOS. VALE RESSALTAR A NECESSIDADE DO INTERESSE POR PARTE DAS POLITICAS INCLUSIVAS, QUE TEM PAPEL ESSENCIAL PARA TAL EXECUÇÃO.

EDINEUSA, EDNA, DAIANE, MICHELE

happinessisnomystery.blogspot.com (acesso em 23/05/11)

CONCEITO FREIRIANO DE EDUCABILIDADE

      A educação tradicional não abre espaço para uma prática pedagógica flexível, não permitindo o desenvolvimento de aulas contextualizadas com a cultura regional e o contexto sócio-histórico do educando, impedindo sua liberdade de expressão e autonomia.

        A educação não-formal diferentemente da formal se preoucpa com a articulação do currículo escolar com a leitura de mundo, trabalhando de forma democrática as relações humanas e sociais.

        É de grande relevância a relação entre a escola e a família, pois contribui para o desenvolvimento integral do educando. Sendo assim a escola deve se preocupar em realizar atividades onde aja envolvimento dos pais e da comunidade dentro e fora do ambiente escolar, propiciando na transformação social e cultural.

        Pensando na educação atual é possível sim realizar uma parceria entre a escola e as organizações não-governamentais, pois essa união enriquece a prática educacional, tornando o espaço escolar mais acessível, inclusivo, democrático e dinâmico.

        O conceito de educabilidade de Paulo Freire nos permite a reflexão sobre sua aplicabilidade no âmbito escolar, possiblitando uma visão ampla e crítica do compromisso da escola, e de sua responsabilidade para com a comunidade.

        Desta forma, para que aja o sucesso educacional é indispensável a formação continuada dos professores, é necessário também a troca de saberes entre o professor e o educador social, valorizando e ampliando seus conhecimentos.

Daiane, Edineusa, Edna e Michele

ECA NAS ESCOLAS

O ECA faz parte do currículo escolar obrigatório nas Escolas de Ensino Fundamental, e é ele que determina os direitos das crianças e adolescentes. Os conteúdos do ECA deverá ser transmitidos aos alunos dentro das disciplinas já existentes, não necessariamente a criação de uma nova matéria. E para isso acontecer, temos que divulgar e transmitir conhecimentos para que a população possa conhecer melhor.

http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=191:eca-na-escola&catid=88:noticias&Itemid=128

CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS

  No nosso mundo contemporâneo é evidente as diversidades de gêneros, raças, religiões e grupos sociais existentes nas escolas. Cada integrante deste espaço tem sua etnia, cultura, identidade e preservam esses valores, por isso, o respeito deve ser fator relevante para um boa convivência no âmbito escolar, favorecendo o bem estar e paz para todos.

AUTOR: DAIANE XAVIER CARNEIRO

http://www.infojovem.org.br/infopedia/tematicas/diversidade/raca-e-etnia/  (acesso 27/04/2011)